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　　在學校是人見人愛的好學生，回到家就完全變了樣，家長拿這樣的孩子該怎麼辦？中國教育科學研究院丰台實驗學校校長石磊表示，這種情況並不是個例，如果家長能夠採用正確的教育方法，通過溝通，瞭解孩子的真正想法，並引導孩子約束自己的行為，養成尊老孝老的習慣，孩子就會逐漸轉變。但如果不引起重視，不及時矯正，就極易造成孩子性格上出現兩面性。
　　案例
　　家長劉先生：孩子在學校是老師心目中的好學生，既懂得尊重師長，又樂於幫助同學，但是一回到家後，完全變了一個人，處處和父母頂撞，特別任性無理，請問這種情況怎麼辦？
　　專家觀點
　　中國教育科學研究院丰台實驗學校校長石磊：許多學生之所以有這樣的表現，是與青春期心理特點密切相關的。青春期的學生已經開始有了存在價值意識，他們不希望自己在同學中是一個被忽視的人，希望自己是受同學關註的人，在同學中是有地位的人，因此他們更在乎同學對他的評價、對他的認可。
　　學校對學生的行為習慣是有明確要求的，而遵守學校規章制度，就會得到教師的認可和學校的嘉獎，而這些是學生在同學中體現自身存在價值、獲得認可的最有效的途徑。所以大多數孩子都會選擇這樣的途徑，去贏得同學的認可。因此在學校，多數學生就會約束自己做個好學生，回到家以後，情況卻大不相同。
　　家長因為孩子的不良表現批評嘮叨時，他自然就表現出叛逆的狀態，是因為他心裡很清楚，全家人都視同他為寶貝，無論他有什麼樣的表現，哪怕讓他們極度生氣，他們內心深處對他的愛也是不會改變的，所以他不必擔心家中的表現會影響自己的“形象”。而問題就在這裡，他沒有認識到，作為一個優秀的人，如何對待長輩、在家如何表現同樣反映著一個人的修養，久而久之形成的習慣，一定會反映在你的個人修養上，而這修養是你掩飾不了的，所以應該全面地優化自己。建議家長從以下幾個方面做些嘗試。
　　第一：定期進行家校溝通，使家庭教育能與學校教育彼此配合、互相融通，特別是當孩子在家中表現有進步時，可借助班主任的力量，肯定和表揚孩子，讓他得到同學的誇獎與認可。
　　第二：家長要多做一個傾聽者，耐心聽聽孩子對家長的教育方式是否願意接受，比如說嘮叨、總看到不好、聽不到誇獎等。家長要瞭解孩子的內心所想和他的真正需求。
　　第三：針對孩子的所需，召開家庭會議，達成教育孩子的共識，制定家庭約定。孩子也要參加家庭會議，所有的約定要得到孩子的認可。家庭約定要體現家庭成員間關係的平等，要求一定要明確具體，少而精，讓孩子容易做到，比如如何與長輩溝通等。家庭約定還要做到獎懲分明。
　　第四：有了家庭約定，家庭成員就都要自覺遵守，孩子如果違反就要照章辦事，而不能心軟放過孩子，好習慣培養是需要時間的，所以要堅持。
　　（話題徵集：在育兒的過程中，您有哪些困惑、迷茫？請您與我們聯繫ansu@ynet.com，也可在微信訂閱號上留言，我們將在第一時間予以回覆，並針對您的話題進行探討。）文/本報記者 安蘇
　　（原標題：學校家中大不同 孩子“兩面派”怎麼辦？）